Centrul de cercetare lingvistică aplicată și studii culturale comparate (C-CLASC)

Colaborarea dintre lingviști, medici, biologi didacticieni și experți în studii culturale pentru a aborda provocări complexe din medicină este concretizată prin intermediul proiectelor noastre de cercetare:

Locuri și terapie în abordări interdisciplinare
Conferința este un demers interdisciplinar și transcultural de explorare a limbii și a domeniilor de specialitate medicală. Prin intermediul conferinței, ajunsă la ediția a X-a în anul 2025, dar și al volumelor, al capitolelor și al articolelor ce i-au rezultat și care au apărut în diverse reviste de specialitate sau volume tematice din țară și din străinătate, urmărim  să înțelegem mai clar ce tipuri de obiective se potrivesc cel mai bine în predare, în acord cu așteptările, caracteristicile, interesele, proiectele și nevoile cursanților noștri, precum și cu resursele de care ei dispun. Vedem mai bine ce opțiuni avem și care ar putea fi scenariile diferențiate realiste și realizabile pe care să le construim în vederea dezvoltării competențelor lingvistice și medicale necesare pentru formarea profesională.

Fiecare ediție a adus spre dezbatere expuneri ale studenților români și internaționali din cadrul celor trei universități din Timișoara participante la proiect: Universitatea de Medicină și Farmacie „Victor Babeșˮ, Universitatea de Vest și Universitatea de Științele Vieții „Regele Mihai Iˮ. Lucrările studenților au fost coordonate de cadre didactice din domeniile medical, filologic, antropologic, biologic și pedagogic, scopul urmărit vizând, în funcție de specificul fiecărei discipline, practica medicală, limbajul general și de specialitate, didactica și pedagogia.

Comunicările susținute în conferință de cadrele didactice au evidențiat mai ales rolul semiologiei lingvistice în interpretarea discursului medical, punând accent pe modul în care limbajul influențează percepția bolii și procesul terapeutic.

Această conferință interdisciplinară demonstrează că dialogul dintre medicină, științele umaniste și științele mediului este esențial pentru o abordare holistică a sănătății, oferind perspective inovatoare asupra relației dintre locuri, discurs și terapie.

Dialogul de anamneză cu pacientul standardizat
Apelul la pacienții standardizați/actori a devenit o practică uzuală global în universitățile de medicină. Actori care preiau rolul pacientului contribuie semnificativ la învățarea, exersarea, evaluarea și chiar cercetarea competențelor de comunicare ale viitorului cadru medical în dialogul verbal și nonverbal pe care acesta îl poartă cu pacientul.

Limba, instrumentul cheie în comunicare, se impune, în plin proces de globalizare, a fi adusă la un nivel standard de utilizare. Astfel, proiectul nostru, destinat studenților mediciniști, construiește transdisciplinar, aducând formatori specializați în medicină, lingvistică și actorie în ateliere comune. Medicul în devenire va dezvolta abilitățile necesare de a înțelege și a comunica în situații dintre cele mai sensibile, cu un feedback de 360⁰.

Implicarea unei plaje largi a studenților mediciniști este asigurată prin utilizarea în cadrul atelierelor a limbilor română, germană, engleză și franceză.

Tehnici de învățare, strategii pentru dezvoltarea competențelor clinice de top
Scopul acestui demers este de a îmbunătăți procesul de asimilare a cunoștințelor medicale, optimizând înțelegerea și utilizarea limbajului medical, esențial în practica clinică. Prin integrarea metodelor moderne de învățare activă, simulărilor conversaționale și tehnologiilor educaționale avansate, proiectul contribuie la creșterea performanței academice și la dezvoltarea unor competențe clinice solide. O atenție deosebită este acordată comunicării medic-pacient, având în vedere impactul major pe care claritatea și precizia limbajului îl au asupra diagnosticului și tratamentului.

În cadrul acestui proiect, ne propunem să implementăm strategii didactice bazate pe lingvistică cognitivă și semiotică medicală care să sprijine interpretarea rapidă și corectă a termenilor de specialitate. Prin tehnici precum învățarea contextualizată și metodele de autoevaluare asistată, studenții vor putea să-și optimizeze procesul de învățare și să-și corecteze deficiențele lingvistice în timp real.